CBO 2312-05 - Professor da educação de jovens e adultos do ensino fundamental (primeira a quarta série) - Descrição do cargo, funções, competências e atividades exercidas pelos professores de nível superior do ensino fundamental (primeira a quarta séries)

O profissional no cargo de Professor da educação de jovens e adultos do ensino fundamental (primeira a quarta série) CBO 2312-05 ministra aulas de educação escolar de ensino fundamental, para jovens e adultos que não puderam efetuar os estudos na idade regular Propõe situações e estratégias de ensino e de avaliação da aprendizagem de modo a relacionar conteúdos ao contexto dos alunos, considerando os eixos articuladores do currículo.

Orienta alunos sobre estratégias de autodesenvolvimento e atividades de leitura e pesquisa, tendo em vista o estímulo à continuidade da escolarização Implementa atividades para incentivar convivência e interação social Analisa e seleciona ou cria recursos didáticos impressos, audiovisuais e informatizados.

Registra informações do processo educacional Realiza pesquisas didático-pedagógicas Cumpre legislação educacional, normas e procedimentos técnicos, e normas regulamentadoras de saúde e segurança no trabalho e de preservação ambiental.

CBO 2312-05 é o Código Brasileiro da Ocupação de professores de nível superior do ensino fundamental (primeira a quarta séries) que pertence ao grupo dos profissionais do ensino, segundo o Secretaria da Previdência e Trabalho do Ministério da Economia.

Confira funções, descrição do cargo de Professor da educação de jovens e adultos do ensino fundamental (primeira a quarta série), atividades principais, atribuições, mercado de trabalho, dados salariais oficiais atualizados para a função, bem como o salário pago para os Professores de nível superior do ensino fundamental (primeira a quarta séries) CBO 2312-05 em todo Brasil.

Divisões de categorias profissionais do CBO 2312-05

• Profissionais das ciências e das artes.
• • Professores de nível superior do ensino fundamental (primeira a quarta séries).
• • • Profissionais do ensino.

O que faz um Professor da educação de jovens e adultos do ensino fundamental (primeira a quarta série)

O Professor da educação de jovens e adultos do ensino fundamental (primeira a quarta série) CBO 2312-05 planeja a prática pedagógica, identificando necessidades e características individuais e coletivas dos alunos Estabelece objetivos, define o conteúdo programático de acordo com a legislação, a proposta pedagógica da escola, as situações de aprendizagem e as estratégias de ensino e avaliação.

Programa atividades e elabora cronograma para o desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem.

Define atividades extraclasse e projetos integradores Propõe ações para adaptação de alunos que requerem atenção especial.

Prepara aulas, definindo a extensão e a profundidade da abordagem do conteúdo, considerando as áreas do conhecimento – Língua Portuguesa, Matemática e Estudos da Sociedade e da Natureza, a maturidade e o tempo de aprendizado individual, e a diversidade das turmas Define objetivos e estratégias de ensino.

Analisa e seleciona ou cria recursos didáticos impressos, audiovisuais e informatizados.

Ministra aulas para jovens e adultos, de acordo com a legislação e as diretrizes educacionais Propõe situações desafiadoras de aprendizagem e de avaliação, conjugando teoria e prática, estabelecendo relações e inter-relações entre conteúdo programático, temas transversais, atitudes e valores.

Propõe temas e atividades relacionadas ao cotidiano, à vivência e às necessidades dos alunos, tendo em vista aprendizagens significativas.

Propõe situações e estratégias de ensino e de avaliação da aprendizagem de modo a relacionar conteúdos ao contexto dos alunos, considerando os eixos articuladores (a cultura, o trabalho e o tempo) do currículo Responsabiliza-se pelo processo de construção de conceitos e conhecimentos relativos a leitura, comunicação escrita e oral, ciências humanas e da natureza, matemática, fatos históricos, tempo e espaço, arte e cultura, codificação e simbolização, e temáticas coletivas Organiza atividades - educativas, culturais e sociais – extraclasse.

Acompanha eventos em espaços extraescolares, tais como visitas, palestras e olimpíadas estudantis Avalia o processo de ensino e aprendizagem, verificando os desenvolvimentos cognitivo, psicomotor e socioemocional dos alunos Define critérios e aplica estratégias e instrumentos de avaliação e de autoavaliação.

Analisa o resultado das avaliações e elabora relatório Estabelece estratégias para recuperação da aprendizagem, criando atividades de reforço e revisando conteúdos.

Orienta alunos sobre estratégias de autodesenvolvimento e atividades de leitura e pesquisa, tendo em vista o estímulo à continuidade da escolarização Elabora documentos, como registros de conteúdos e atividades, relato de observação e participação em eventos extraclasse, resultados de avaliações, aproveitamento e frequência, e relatórios Zela pelo cumprimento de prazos e fidedignidade das informações.

Aplica técnicas e estratégias de comunicação oral e escrita, verbal e não verbal, transmitindo informações com assertividade, objetividade e imparcialidade Orienta os alunos para o desenvolvimento de atitudes de convívio social e de atendimento às normas internas e externas Implementa atividades e estratégias integradoras para incentivar a convivência e a interação social e suscitar a conscientização sobre os direitos e deveres dos cidadãos.

Intervém em situações de conflito no grupo e orienta sobre ações de segurança Participa de reuniões pedagógicas e administrativas Contribui na elaboração do Projeto Pedagógico, propondo metodologias de ensino e temas transversais e interdisciplinares.

Mantém o local de trabalho limpo e organizado Realiza pesquisas didático-pedagógicas, sobre práticas e metodologias de ensino e aprendizagem utilizadas na Educação de Jovens e Adultos.

Funções do cargo

O funcionário CBO 2312-05 deve comunicar-se, planejar o curso de acordo com as diretrizes educacionais, participar na elaboração do projeto pedagógico, efetuar registros burocráticos pedagógicos, organizar eventos e atividades sociais, culturais e pedagógicas, demonstrar competências pessoais, atuar em reuniões administrativas e pedagógicas, ministrar aulas, preparar aulas, avaliar os alunos.

Condições de trabalho dessas profissões

Professores de nível superior do ensino fundamental (primeira a quarta séries) desenvolvem trabalho junto a crianças, adolescentes e adultos, em comunidades com contextos culturais e sociais diversificados, em escolas e instituições de ensino das redes federal, estadual, municipal e privada,ONGs etc., como estatutários ou empregados com carteira assinada. Trabalham de forma individual e em equipes, sob supervisão, predominantemente em zonas urbanas, tanto em espaços especialmente destinados ao ensino, como em ambientes improvisados, em horários regulares e variáveis. Em algumas atividades, alguns profissionais podem estar sujeitos a condições especiais de trabalho, como permanência em posições desconfortáveis por períodos prolongados, exposição a ruídos e ao desgaste proveniente do uso intensivo da voz.

Exigências do mercado de trabalho para o CBO 2312-05

O exercício dessas ocupações requer escolaridade de nível superior na área específica de educação e concurso público, no caso da rede pública.

Atividades exercidas por um Professor da educação de jovens e adultos do ensino fundamental (primeira a quarta série) CBO 2312-05

Um Professor da educação de jovens e adultos do ensino fundamental (primeira a quarta série) (ou sinônimo) deve planejar as atividades periódicas da área, opinar sobre propostas pedagógicas, organizar palestras, instruir os alunos para participar dos eventos, organizar visitas a espaços culturais, formar grupos para atuação nos eventos, trocar experiências com os pares e especialistas, pesquisar material didático e paradidático, iniciar o aluno no processo de codificação e simbolização, solicitar autorização da direção da escola para realização do evento, apresentar capacidade de trabalho em equipe, preparar instrumentos para registro do evento, definir temas transversais e interdisciplinares, definir metodologias de ensino, orientar o aluno no processo de construção de conceitos de ciências naturais, redigir relatório sobre alunos com problemas, traçar os objetivos dos eventos, consultar legislação educacional, aplicar instrumentos de auto-avaliação do aluno, estabelecer estratégicas de recuperação do aluno, sugerir objetivos gerais e específicos, estabelecer estratégias de avaliação, divulgar os trabalhos dos alunos, discutir o conteúdo científico com os alunos, corrigir trabalhos dos alunos, exercer autoridade com critério, divulgar os eventos da escola, expressar-se em vários níveis de linguagem, propor atividades de comunicação oral ao aluno, determinar objetivo da aula, refletir sobre os aspectos qualitativos e quantitativos das avaliações, integrar propostas pedagógicas pessoais ao projeto da escola, programar pauta das reuniões, fixar objetivos de avaliação, atuar em reuniões de professores, atualizar-se, sugerir formas para qualificação do docente, atribuir conceitos/notas ao desenvolvimento do aluno, anotar ocorrências anômalas, manter vínculos afetivos com os alunos, analisar material didático e paradidático, preparar o cronograma dos eventos, produzir material didático, estabelecer conteúdos mínimos por série, notificar os pais sobre a situação dos alunos, definir estratégias de ensino, propor trabalhos e atividades, sugerir metodologias de ensino, empregar atividades de recuperação paralela, preparar roteiro de observação para os alunos, comunicar-se com diferentes faixas etárias, expor os trabalhos dos alunos durante a aula, registrar os resultados do processo ensino-aprendizagem, atuar em reuniões periódicas de planejamento, amoldar o projeto pedagógico ao espaço físico e vice-versa, registrar frequência dos alunos, convencionar regras de convivência, proceder com criatividade, escolher temas para reuniões, revisar conteúdos, orientar o aluno em atividades artísticas e corporais, criar atividade paralela de reforço, contatar instituições para viabilização de atividades, registrar conceitos e notas dos alunos, preencher fichas descritivas, interagir com a comunidade escolar, avaliar o aproveitamento dos alunos nos eventos, atuar em assembléias escolares e conselhos de escola, orientar o aluno no processo de construção de conceitos matemáticos, estabelecer cronograma de atividades, sugerir projetos para a comunidade escolar, divulgar a produção da escola na comunidade, registrar conteúdos e atividades ministrados, dialogar com os alunos, propor atividades diversas baseadas no mesmo tema, ajustar planejamento a classe, acompanhar as etapas do desenvolvimento cognitivo e social do aluno, selecionar material didático, trabalhar conteúdos de acordo com os problemas sociais dos alunos, ajustar o projeto pedagógico ao tipo de aluno, propor situações-problema aos alunos, criar material didático, propor atividades visando a prevenção do uso das drogas e de doenças sexualmente transmissíveis - dst, registrar aulas previstas e dadas, acompanhar as etapas do desenvolvimento perceptivo-motor do aluno, adaptar conteúdos para séries diferentes da mesma classe - classes multisseriadas, levantar o perfil cognitivo e social dos alunos, relacionar conteúdos às diversidades pessoais e regionais dos alunos, orientar o aluno para atitudes de convívio social, apresentar relatórios às autoridades competentes, relatar evasão escolar, relacionar os conteúdos aos temas transversais, trabalhar conceitos de família e cidadania, acompanhar reuniões de conselho de classe e série, criar atividades de acordo com o conteúdo e objetivos, proceder com clareza, estabelecer objetivos gerais e específicos do curso, orientar o aluno no processo de construção da leitura e da escrita, dominar a modalidade escrita da língua, explorar conteúdo de acordo com a maturidade e diversidade da turma, monitorar trabalhos em grupo, acompanhar trabalho diário do aluno, aplicar instrumentos diversos de avaliação, caracterizar a demanda qualitativa e quantitativa dos alunos, listar fontes de pesquisa para o aluno, orientar o aluno no processo de construção das noções de tempo e espaço, proceder com ética e moral.