CBO 2312-10 - Professor de nível superior do ensino fundamental (primeira a quarta série) - Descrição do cargo, funções, competências e atividades exercidas pelos professores de nível superior do ensino fundamental (primeira a quarta séries)

O profissional no cargo de Professor de nível superior do ensino fundamental (primeira a quarta série) CBO 2312-10 ministra aulas nos cinco primeiros anos do ensino fundamental, de acordo com a legislação e as diretrizes educacionais, em instituições públicas e privadas Responsabiliza-se pela formação dos alunos, planejando e promovendo situações de ensino e aprendizagem e avaliando as atividades e o desenvolvimento cognitivo, psicomotor e socioafetivo dos educandos.

Prepara aulas, elabora recursos didáticos e organiza atividades escolares Pode propor e organizar atividades extraclasse Registra informações das atividades desenvolvidas.

Participa de reuniões pedagógicas e administrativas Interage com as famílias dos alunos e com a comunidade Realiza pesquisas de práticas e de metodologias de ensino e aprendizagem.

Cumpre legislação educacional, normas e procedimentos técnicos, e normas regulamentadoras de saúde e segurança no trabalho e de preservação ambiental

CBO 2312-10 é o Código Brasileiro da Ocupação de professores de nível superior do ensino fundamental (primeira a quarta séries) que pertence ao grupo dos profissionais do ensino, segundo o Secretaria da Previdência e Trabalho do Ministério da Economia.

Confira funções, descrição do cargo de Professor de nível superior do ensino fundamental (primeira a quarta série), atividades principais, atribuições, mercado de trabalho, dados salariais oficiais atualizados para a função, bem como o salário pago para os Professores de nível superior do ensino fundamental (primeira a quarta séries) CBO 2312-10 em todo Brasil.

Divisões de categorias profissionais do CBO 2312-10

• Profissionais das ciências e das artes.
• • Professores de nível superior do ensino fundamental (primeira a quarta séries).
• • • Profissionais do ensino.

O que faz um Professor de nível superior do ensino fundamental (primeira a quarta série)

O Professor de nível superior do ensino fundamental (primeira a quarta série) CBO 2312-10 planeja a prática pedagógica, identificando necessidades e potencialidades individuais e coletivas dos alunos Estabelece objetivos educacionais e define o conteúdo programático de acordo com a legislação, a proposta pedagógica da escola, as situações de aprendizagem, e as estratégias de ensino e de avaliação.

Analisa e seleciona ou cria recursos didáticos impressos, audiovisuais e informatizados.

Programa atividades e elabora o cronograma para o desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem Define atividades extraclasse e projetos integradores.

Propõe ações para adaptação de alunos que requerem atenção especial Replaneja a prática em intervalos predefinidos ou necessários.

Prepara aulas, definindo objetivos e selecionando conteúdos formativos.

Define estratégias de ensino e recursos didáticos, levando em consideração as áreas do conhecimento e as características dos alunos Ministra aulas nos cinco primeiros anos do ensino fundamental, de acordo com a legislação e as diretrizes educacionais.

Propõe situações desafiadoras de aprendizagem e de avaliação, conjugando teoria e prática, estabelecendo relações e inter-relações entre conteúdo programático, temas transversais, atitudes, princípios e valores.

Propõe temas e atividades relacionadas ao cotidiano, à vivência e às necessidades dos alunos, tendo em vista aprendizagens significativas Propõe situações e estratégias de ensino e de avaliação da aprendizagem de modo a relacionar conteúdos ao contexto dos alunos Responsabiliza-se pelo processo de construção de conceitos e conhecimentos relativos a leitura, comunicação escrita e oral, ciências naturais, matemática, fatos históricos, tempo e espaço, arte e cultura, e temáticas coletivas.

Avalia o processo de ensino e aprendizagem, verificando o desenvolvimento cognitivo, psicomotor e socioafetivo dos alunos Define critérios e aplica estratégias e instrumentos de avaliação e de autoavaliação, por meio de relação dialógica e observação individual e coletiva, utilizando questões orais e escritas, desenhos, linguagem corporal, códigos e símbolos Estabelece estratégias para recuperação da aprendizagem, criando atividades paralelas de reforço e procedendo à revisão de conteúdos.

Registra e analisa o resultado das avaliações, elaborando relatório Orienta os alunos para o desenvolvimento de atitudes de convívio social e de atendimento a normas internas e externas.

Implementa atividades e estratégias integradoras para incentivar convivência e interação social e suscitar a conscientização sobre direitos e deveres dos cidadãos Intervém em situações de conflito no grupo Orienta sobre ações de segurança, higiene e hábitos de saúde.

Pode organizar atividades - educativas, culturais e sociais - extraclasse Pode acompanhar a ida a espaços extraescolares, como realizar visitas a zoológico, aquário e horto florestal, assistir peças infantis em teatros, entre outros Interage com a família dos alunos - em reuniões e atendimentos individuais - e com a comunidade, participando de eventos.

Elabora documentos, como registro de conteúdos e atividades, resultados de avaliações e frequência, e relatórios Zela pela fidedignidade das informações e pelo cumprimento de prazos Aplica técnicas e estratégias de comunicação oral e escrita, verbal e não verbal, transmitindo conhecimentos, informações e conceitos, com assertividade, objetividade e imparcialidade.

Participa de reuniões pedagógicas e administrativas, para troca de informações e proposição de novas práticas Contribui na elaboração do Projeto Pedagógico, propondo metodologias de ensino, temas transversais e interdisciplinares Mantém o local de trabalho limpo e organizado Conserva a integridade dos recursos de trabalho Controla desperdícios, separando sobras de materiais para reaproveitamento.

Realiza pesquisas de práticas e de metodologias de ensino e aprendizagem Participa de cursos e programas da área educacional, para autodesenvolvimento e atualização profissional.

Funções do cargo

O funcionário CBO 2312-10 deve preparar aulas, efetuar registros burocráticos pedagógicos, demonstrar competências pessoais, avaliar os alunos, ministrar aulas, comunicar-se, planejar o curso de acordo com as diretrizes educacionais, participar na elaboração do projeto pedagógico, organizar eventos e atividades sociais, culturais e pedagógicas, atuar em reuniões administrativas e pedagógicas.

Condições de trabalho dessas profissões

Professores de nível superior do ensino fundamental (primeira a quarta séries) desenvolvem trabalho junto a crianças, adolescentes e adultos, em comunidades com contextos culturais e sociais diversificados, em escolas e instituições de ensino das redes federal, estadual, municipal e privada,ONGs etc., como estatutários ou empregados com carteira assinada. Trabalham de forma individual e em equipes, sob supervisão, predominantemente em zonas urbanas, tanto em espaços especialmente destinados ao ensino, como em ambientes improvisados, em horários regulares e variáveis. Em algumas atividades, alguns profissionais podem estar sujeitos a condições especiais de trabalho, como permanência em posições desconfortáveis por períodos prolongados, exposição a ruídos e ao desgaste proveniente do uso intensivo da voz.

Exigências do mercado de trabalho para o CBO 2312-10

O exercício dessas ocupações requer escolaridade de nível superior na área específica de educação e concurso público, no caso da rede pública.

Atividades exercidas por um Professor de nível superior do ensino fundamental (primeira a quarta série) CBO 2312-10

Um Professor de nível superior do ensino fundamental (primeira a quarta série) (ou sinônimo) deve ajustar planejamento a classe, registrar os resultados do processo ensino-aprendizagem, exercer autoridade com critério, discutir conceitos de religiosidade, acompanhar reuniões de conselho de classe e série, contatar instituições para viabilização de atividades, fixar objetivos de avaliação, preparar o cronograma dos eventos, solicitar autorização da direção da escola para realização do evento, atualizar-se, orientar o aluno no processo de construção das noções de tempo e espaço, sugerir objetivos gerais e específicos, preencher fichas descritivas, interagir com a comunidade escolar, notificar os pais sobre a situação dos alunos, revisar conteúdos, atribuir conceitos/notas ao desenvolvimento do aluno, criar atividades de acordo com o conteúdo e objetivos, opinar sobre propostas pedagógicas, orientar o aluno no processo de construção de conceitos matemáticos, amoldar o projeto pedagógico ao espaço físico e vice-versa, pesquisar material didático e paradidático, estabelecer conteúdos mínimos por série, determinar objetivo da aula, relacionar os conteúdos aos temas transversais, organizar visitas a espaços culturais, estabelecer estratégicas de recuperação do aluno, estabelecer estratégias de avaliação, comunicar-se com diferentes faixas etárias, aplicar instrumentos diversos de avaliação, manter vínculos afetivos com os alunos, iniciar o aluno no processo de codificação e simbolização, conversar com os pais dos alunos, estabelecer objetivos gerais e específicos do curso, divulgar os eventos da escola, levantar o perfil cognitivo e social dos alunos, empregar atividades de recuperação paralela, dominar a modalidade escrita da língua, corrigir trabalhos dos alunos, trocar experiências com os pares e especialistas, proceder com criatividade, traçar os objetivos dos eventos, avaliar o aproveitamento dos alunos nos eventos, convencionar regras de convivência, expressar-se em vários níveis de linguagem, sugerir metodologias de ensino, criar material didático, orientar o aluno no processo de construção da leitura e da escrita, expor os trabalhos dos alunos durante a aula, explorar conteúdo de acordo com a maturidade e diversidade da turma, apresentar relatórios às autoridades competentes, definir critérios de avaliação, refletir sobre os aspectos qualitativos e quantitativos das avaliações, registrar conceitos e notas dos alunos, definir estratégias de ensino, redigir relatório sobre alunos com problemas, criar atividade paralela de reforço, propor trabalhos e atividades, caracterizar a demanda qualitativa e quantitativa dos alunos, selecionar material didático, instruir os alunos para participar dos eventos, divulgar os trabalhos dos alunos, organizar palestras, proceder com clareza, propor atividades diversas baseadas no mesmo tema, programar pauta das reuniões, definir temas transversais e interdisciplinares, proceder com ética e moral, acompanhar as etapas do desenvolvimento perceptivo-motor do aluno, orientar o aluno em atividades artísticas e corporais, analisar material didático e paradidático, dialogar com os alunos, registrar frequência dos alunos, anotar ocorrências anômalas, aplicar instrumentos de auto-avaliação do aluno, trabalhar conceitos de família e cidadania, escolher temas para reuniões, relacionar conteúdos às diversidades pessoais e regionais dos alunos, formar grupos para atuação nos eventos, relatar evasão escolar, listar fontes de pesquisa para o aluno, trabalhar conteúdos de acordo com os problemas sociais dos alunos, consultar legislação educacional, discutir o conteúdo científico com os alunos, estabelecer cronograma de atividades, integrar propostas pedagógicas pessoais ao projeto da escola, acompanhar trabalho diário do aluno, apresentar capacidade de trabalho em equipe, definir metodologias de ensino, atuar em reuniões de professores, registrar aulas previstas e dadas, propor atividades de comunicação oral ao aluno, sugerir projetos para a comunidade escolar, monitorar trabalhos em grupo, preparar instrumentos para registro do evento, planejar as atividades periódicas da área, orientar o aluno no processo de construção de conceitos de ciências naturais, divulgar a produção da escola na comunidade, produzir material didático, atuar em reuniões de pais, ajustar o projeto pedagógico ao tipo de aluno, orientar o aluno para atitudes de convívio social, preparar roteiro de observação para os alunos, acompanhar as etapas do desenvolvimento cognitivo e social do aluno, atuar em assembléias escolares e conselhos de escola, atuar em reuniões periódicas de planejamento, solicitar autorização dos pais para participação dos alunos nos eventos, sugerir formas para qualificação do docente, registrar conteúdos e atividades ministrados, propor situações-problema aos alunos, propor atividades visando a prevenção do uso das drogas e de doenças sexualmente transmissíveis - dst.