CBO 2313-10 - Professor de educação artística do ensino fundamental - Descrição do cargo, funções, competências e atividades exercidas pelos professores de nível superior no ensino fundamental de quinta a oitava série

O profissional no cargo de Professor de educação artística do ensino fundamental CBO 2313-10 ministra aulas de arte (da área de conhecimento de linguagens) do 6º ao 9º ano do ensino fundamental, de acordo com a legislação e as diretrizes educacionais, em instituições públicas e privadas Instrui os alunos com técnicas para, transpondo o mundo ao seu redor, se expressarem por meio de artes visuais, dança, música, teatro, dentre outras manifestações artísticas.

Estimula a criatividade dos alunos, a busca pela solução de problemas e o trabalho em grupo Avalia o processo de ensino e aprendizagem, definindo critérios e aplicando estratégias e instrumentos de avaliação e de autoavaliação Registra informações das atividades desenvolvidas.

Pode organizar atividades extraclasse Realiza pesquisas didático-pedagógicas Cumpre legislação educacional, normas e procedimentos técnicos, e normas regulamentadoras de saúde e segurança no trabalho e de preservação ambiental.

CBO 2313-10 é o Código Brasileiro da Ocupação de professores de nível superior no ensino fundamental de quinta a oitava série que pertence ao grupo dos profissionais do ensino, segundo o Secretaria da Previdência e Trabalho do Ministério da Economia.

Confira funções, descrição do cargo de Professor de educação artística do ensino fundamental, atividades principais, atribuições, mercado de trabalho, dados salariais oficiais atualizados para a função, bem como o salário pago para os Professores de nível superior no ensino fundamental de quinta a oitava série CBO 2313-10 em todo Brasil.

Divisões de categorias profissionais do CBO 2313-10

• Profissionais das ciências e das artes.
• • Professores de nível superior no ensino fundamental de quinta a oitava série.
• • • Profissionais do ensino.

O que faz um Professor de educação artística do ensino fundamental

O Professor de educação artística do ensino fundamental CBO 2313-10 planeja a prática pedagógica, identificando potencialidades individuais e coletivas de expressão artística Define conteúdo programático, situações de aprendizagem e estratégias de ensino e de avaliação.

Prepara e seleciona recursos para ensinar técnicas de desenho, pintura, escultura, artes digitais, fotografia, dança, interpretação teatral, música, dentre outras.

Define atividades extraclasse Propõe ações para atendimento a alunos que requerem atenção especial.

Prepara aulas, programa atividades e elabora o cronograma para o desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem Define objetivos das aulas.

Estabelece extensão e profundidade da abordagem do conteúdo, considerando a área do conhecimento, a diversidade da turma, e o interesse dos alunos.

Ministra aulas de arte (da área de conhecimento de linguagens) do 6º ao 9º ano do ensino fundamental, de acordo com a legislação e as diretrizes educacionais Estabelece metodologias de ensino e define situações desafiadoras de aprendizagem e de avaliação, conjugando teoria e prática e estabelecendo inter-relações entre conteúdos, atitudes e valores.

Propõe temas e atividades interdisciplinares e contextualizadas com fatos sociais e com o cotidiano dos alunos, tendo em vista aprendizagens significativas.

Estimula a criatividade dos alunos e a busca pela solução de problemas Incentiva o trabalho em grupos, para reflexão sobre diversos temas, tais como problemas da sociedade contemporânea, arte, cultura e estética Propõe atividades envolvendo saberes e habilidades referentes à percepção, à subjetividade, à criatividade e à apreciação de produção de arte de diversos gêneros.

Desenvolve as capacidades de expressão e de comunicação nas manifestações de arte e de apreciação das mais diferentes linguagens artísticas e culturais Avalia o processo de ensino e aprendizagem, definindo critérios, aplicando estratégias e instrumentos de avaliação e de autoavaliação, por meio de relação dialógica e observação individual e coletiva, e utilizando questões orais e escritas, projetos integradores e situações-problema Documenta e analisa o resultado das avaliações e define estratégias para recuperação da aprendizagem.

Orienta alunos sobre estratégias de autodesenvolvimento, incentivando atitudes de investigação e de autonomia para pesquisa Propõe e organiza a realização de estudos e projetos interdisciplinares, atuando de forma articulada com outros professores.

Desenvolve atividades para reflexão sobre cidadania e valores éticos e morais Executa atividades integradoras para incentivar a convivência e a interação social e suscitar a conscientização sobre direitos e deveres dos cidadãos Pode acompanhar a ida dos alunos a espaços extraescolares, como visitar exposições de arte, assistir peças de teatro, entre outras atividades.

Pode acessar museus pela Internet, permitindo que os alunos observem detalhes das obras de arte, dos artefatos expostos e da arquitetura dos espaços Elabora documentos referentes às práticas escolares, como planos escolares, avaliações, registros de frequência e aproveitamento, e relatórios Zela pela fidedignidade das informações e pelo cumprimento dos prazos.

Aplica técnicas e estratégias de comunicação oral e escrita, transmitindo conhecimentos, informações e conceitos, com assertividade, objetividade e imparcialidade Participa de reuniões da equipe escolar, para troca de informações e proposição de novas práticas didático-pedagógicas e administrativas Contribui na elaboração do Projeto Pedagógico, propondo metodologias de ensino, temas transversais e interdisciplinares, e sistemática de avaliação.

Realiza pesquisas relacionadas à aprendizagem na área de linguagens Participa de cursos de especialização e de atualização profissional em sua área de atuação.

Funções do cargo

O funcionário CBO 2313-10 deve comunicar-se, registrar práticas escolares de caráter pedagógico, demonstrar competências pessoais, participar das atividades educacionais e comunitárias da escola, promover a educação dos alunos, estudar, planejar cursos, aulas e atividades escolares, avaliar o processo de ensino-aprendizagem e seus resultados.

Condições de trabalho dessas profissões

Professores de nível superior no ensino fundamental de quinta a oitava série trabalham com clientelas de diferentes faixas etárias, oriundas de comunidades com diferentes contextos culturais e sociais, em escolas ou instituições de ensino das redes públicas federal, estadual, municipal e da rede privada e ONG. Predominantemente, trabalham em zonas urbanas, como empregados registrados em carteira. Desenvolvem suas atividades de forma individual e em equipe, com supervisão ocasional, em locais próprios à atividade de ensino e também em locais improvisados, em horários irregulares. Em algumas atividades, alguns profissionais podem estar expostos aos efeitos do ruído intenso e à fadiga originária do trabalho sob pressão.

Exigências do mercado de trabalho para o CBO 2313-10

O exercício dessas ocupações requer ensino superior completo na área. Na rede pública de ensino requer-se concurso público.

Atividades exercidas por um Professor de educação artística do ensino fundamental CBO 2313-10

Um Professor de educação artística do ensino fundamental (ou sinônimo) deve avaliar os alunos nos conselhos de classe e/ou série, freqüentar cursos de especialização, eventos científicos e sindicais, registrar atividades culturais e pedagógicas, selecionar os conteúdos, estimular a troca de conhecimento, assumir funções administrativo-pedagógicas, construir relações de confiança com os alunos, comunicar às autoridades escolares e às famílias os problemas referentes aos alunos, orientar os alunos quanto aos métodos e práticas de estudo, levar em conta sugestões da comunidade para elaboração de projetos pedagógicos, desenvolver temas tranversais por intermédio de diferentes atividades, demonstrar capacidade de diálogo, desenvolver atividades de estímulo a ampliação do conhecimento, contribuir para o exercício da cidadania entre os alunos, propor estudos interdisciplinares, elaborar cronogramas das atividades da disciplina, expor o aluno a situações-problema no processo de aprendizagem, trocar experiências com os professores através de reuniões, orientar os alunos quanto a utilização dos recursos didáticos e ambientes de apredizagem, analisar o plano de gestão da escola, solicitar providências das instâncias competentes quanto aos direitos funcionais do professor, demonstrar liderança, demonstrar controle emocional, listar material escolar básico, adequar diferentes recursos didáticos e pedagógicos ao processo de ensino e aprendizagem, desenvolver atividades para reflexão sobre os problemas da sociedade contemporânea, incentivar a participação dos alunos nos projetos comunitários, ler literatura específica da área de conhecimento, colocar-se disponível para os alunos, elencar temas para projetos pedagógicos, trabalhar em equipe, preencher formulários com notas e faltas, participar da gestão escolar nos colegiados, desenvolver atividades para reflexão sobre valores estéticos, prever recursos materiais e didáticos, participar das assembléias escolares, contextualizar os conhecimentos, avaliar a participação dos alunos nas atividades escolares, desenvolver atividades para reflexão sobre a questão da cidadania, demonstrar solidariedade, prever participação em eventos culturais e científicos, corrigir provas, exercícios e trabalhos dos alunos, elaborar os instrumentos de avaliação, analisar os livros didáticos propostos pelos ministérios, secretarias e coordenações, demonstrar pontualidade e assiduidade, consultar bibliotecas, debater projetos interdisciplinares com os alunos, organizar atividades comunitárias, respeitar a heterogeneidade dos alunos, empregar recursos e procedimentos didáticos, escrever segundo as normas ortográficas e gramaticais, sugerir atividades na elaboração do cronograma da escola, demonstrar capacidade de intervir na realidade, registrar avaliações e resultados, selecionar recursos multimídia eletrônica, textos, livros didáticos e paradidáticos, comunicar os resultados da avaliação aos pais e aos alunos, possibiltar a apropriação de conhecimentos, elaborar o projeto pedagógico, observar o cumprimento das regras estabelecidas pela comunidade escolar, demonstrar criatividade e iniciativa, definir processos e critérios de avaliação, esclarecer os critérios de avaliação para os alunos, preencher diário de classe, propor atividades culturais, propor atividades e exercícios em sala de aula e extra classe, avaliar o processo de ensino-aprendizagem em reuniões com a comunidade escolar, ministrar aulas, promover palestras e outras atividades sobre valores éticos, dialogar com a direção e coordenações da escola, respeitar os limites dos alunos, sugerir a compra de equipamentos e materiais pedagógicos, encaminhar alunos para serviço de orientação escolar, consultar legislação, diagnosticar o nível pedagógico dos alunos, avaliar a frequência dos alunos, contribuir para o desenvolvimento de relações de solidariedade entre os alunos, definir os requisitos para o desenvolvimento do trabalho docente, propor atividades e exercícios de recuperação da aprendizagem, conviver com as idéias ou posições contrárias, analisar a auto-avaliação dos alunos, identificar as dificuldades dos alunos para reorganização do processo de aprendizagem, participar da elaboração do plano de gestão da escola, agir eticamente, determinar os objetivos do curso e da disciplina, socializar os conhecimentos adquiridos em eventos de formação, registrar as atividades de horas-de trabalho docente extra-classe, decodificar diferentes códigos e linguagens, estabelecer as metodologias de ensino, organizar a bibliografia, desenvolver situações de aprendizagem para reflexão sobre os direitos da criança e dos adolescentes, registrar os planos da escola, do curso e das disciplinas, expressar-se com clareza, revelar interesses multidisciplinares, aprender novas tecnologias, promover jogos e atividades de caráter cooperativo, sistematizar o conhecimento, propor opções para o horário de trabalho, realizar reuniões com os pais para orientação, discutir projetos interdisciplinares com colegas, registrar atividades extracurriculares, propor regras comuns para comunidade escolar, falar segundo as normas ortográficas e gramaticais, acompanhar as mudanças na área da educação, adequar diferentes ambientes ao processo de ensino e aprendizagem, criar situações múltiplas de aprendizagem, orientar sobre a preservação do patrimônio histórico- cultural e do meio ambiente, propor critérios para a composição das classes, orientar a auto-avaliação dos alunos.