CBO 2321-70 - Professor de sociologia no ensino médio - Descrição do cargo, funções, competências e atividades exercidas pelos professores do ensino médio

O profissional no cargo de Professor de sociologia no ensino médio CBO 2321-70 Ministra aulas de sociologia, no ensino médio, considerando conhecimentos e conceitos referentes à origem e ao desenvolvimento das sociedades humanas, ao comportamento e relacionamento entre pessoas, associações e instituições, ao longo do tempo, em diferentes espaços sociais Responsabiliza-se pela formação dos alunos, planeja situações de ensino e aprendizagem, integradas ao projeto educacional, avalia as atividades e o desenvolvimento do educando.

Prepara aulas, seleciona e elabora recursos didáticos, organiza atividades escolares, pesquisa práticas e metodologias de ensino e aprendizagem, participa de reuniões pedagógicas e administrativas Registra resultados e ações educativas desenvolvidas Propõe atividades extraclasse.

Atua conforme a legislação educacional, seguindo normas e procedimentos de saúde e segurança no trabalho, ambientais e de qualidade

CBO 2321-70 é o Código Brasileiro da Ocupação de professores do ensino médio que pertence ao grupo dos profissionais do ensino, segundo o Secretaria da Previdência e Trabalho do Ministério da Economia.

Confira funções, descrição do cargo de Professor de sociologia no ensino médio, atividades principais, atribuições, mercado de trabalho, dados salariais oficiais atualizados para a função, bem como o salário pago para os Professores do ensino médio CBO 2321-70 em todo Brasil.

Divisões de categorias profissionais do CBO 2321-70

• Profissionais das ciências e das artes.
• • Professores do ensino médio.
• • • Profissionais do ensino.

O que faz um Professor de sociologia no ensino médio

O Professor de sociologia no ensino médio CBO 2321-70 planeja a prática pedagógica, identificando necessidades e potencialidades individuais e coletivas Define conteúdo de sociologia, situações de aprendizagem, estratégias de ensino e de avaliação, seleciona recursos didáticos.

Define atividades extraclasse, projetos integradores e propõe ações para atendimento a alunos que requerem atenção especial.

Ministra aulas de sociologia no ensino médio, de acordo com legislação e diretrizes educacionais Estabelece metodologias de ensino, define situações de aprendizagem e de avaliação, conjugando teoria e prática, utilizando tecnologias de pesquisa.

Incentiva a leitura e estimula debates para desenvolver atitudes e valores Propõe temas e atividades interdisciplinares e contextualizadas, incentiva a reflexão sobre as transformações do trabalho e suas implicações com as qualificações, as trajetórias profissionais e a mobilidade social dos indivíduos.

Estabelece relações com fatos atuais e com o cotidiano dos alunos, tendo em vista aprendizagens significativas, compreensão das estruturas e relações sociais e apropriação de elementos argumentativos.

Organiza atividades Promove a educação dos alunos, responsabilizando-se pelo processo de construção de conhecimentos de sociologia, por meio de conceitos e atitudes referentes aos sistemas de organização da sociedade, considerando fatores econômicos, políticos, sociais, culturais, históricos, religiosos, ocorridos em diferentes tempos e espaços, e a influência desses na humanidade Desenvolve atividades para que o aluno identifique, analise e compare diferentes formas e narrativas expressas em diferentes linguagens, para interpretar ideias de diferentes pensadores, referentes às ciências humanas e sociais, elaborar hipóteses e compor argumentos.

Define atividades para reflexão sobre cidadania, valores éticos e morais, estruturas, organização e relações sociais, classes e padrões sociais, os papéis que o indivíduo ocupa em sociedade.

Propõe temas e projetos interdisciplinares Orienta os alunos para o desenvolvimento de atitudes de convívio social e de atendimento a normas internas e externas Cria atividades de reforço, revisa conteúdos, orienta alunos sobre estratégias de autodesenvolvimento, incentivando atitudes reflexivas e a pesquisa com autonomia.

Avalia o processo de ensino e aprendizagem, verificando o desenvolvimento dos alunos, definindo critérios, aplicando estratégias de avaliação e de autoavaliação, por meio de relação dialógica e de observação individual e coletiva, projetos e situações-problema Analisa o resultado das avaliações e define estratégias para recuperação da aprendizagem Estabelece rotinas e regras de conduta.

Implementa atividades para incentivar a convivência e interação social e suscitar a conscientização sobre direitos e deveres dos cidadãos Intervém em situações de conflito no grupo, orienta sobre ações de segurança, higiene, hábitos de saúde.

Participa de reuniões, contribui na elaboração do Projeto Pedagógico, propondo metodologias de ensino e de avaliação, temas transversais e interdisciplinares Organiza atividades extraclasse educativas, culturais e sociais, e acompanha eventos em espaços extraescolares, como eventos cívicos e culturais, visitas, exposições, palestras Realiza pesquisas didático-pedagógicas, participa de cursos de formação continuada, aplica tecnologias educacionais, analisa e cria material e recursos didáticos, em diferentes mídias.

Elabora documentos como diário de classe, planos escolares, registros de frequência e de aproveitamento, relatórios Aplica técnicas e estratégias de comunicação oral e escrita, verbal e não verbal, comunicando-se com assertividade, objetividade e imparcialidade Atua conforme a legislação e as diretrizes da unidade, segue normas e procedimentos de segurança e saúde no trabalho, ambientais e de qualidade.

Mantém o local de trabalho limpo e organizado Cumpre prazos e zela pela fidedignidade de informações.

Funções do cargo

O funcionário CBO 2321-70 deve comunicar-se, planejar o curso, a disciplina e o projeto pedagógico, avaliar o processo de ensino e aprendizagem, demonstrar competências pessoais, ensinar, participar de atividades institucionais, preparar aulas, acompanhar a produção da Área educacional e cultural.

Condições de trabalho dessas profissões

Professores do ensino médio trabalham com clientelas de diferentes faixas etárias, com predomínio de adolescentes, oriundas de comunidades com diferentes contextos culturais e sociais. Atuam em escolas ou instituições de ensino das redes públicas federal, estadual, municipal, da rede privada e ONG. Trabalham em zonas urbanas, como estatutários ou empregados registrados em carteira. Desenvolvem suas atividades de forma individual e em equipe, com supervisão ocasional, em locais próprios à atividade de ensino. Em algumas atividades, podem estar expostos aos efeitos do ruído intenso, à fadiga das cordas vocais e ao estresse do trabalho sob pressão.

Exigências do mercado de trabalho para o CBO 2321-70

O exercício dessas ocupações requer formação de nível superior específica, conforme a área de atuação. Na rede pública de ensino, requer-se concurso público.

Atividades exercidas por um Professor de sociologia no ensino médio CBO 2321-70

Um Professor de sociologia no ensino médio (ou sinônimo) deve estimular o aluno para a aprendizagem contínua, estimular as vocações profissionais através do conteúdo das disciplinas, desenvolver atividades para estabelecimento de relações entre conteúdos e práticas, expressar-se com clareza, estimular a participação do aluno nas atividades, apropriar o conteúdo aos objetivos pré-definidos e ao conhecimento prévio do aluno, informar o aluno sobre a relevância do conhecimento para o desenvolvimento humano, desenvolver atividades para inserção nas linguagens específicas e códigos de cada disciplina, modificar estratégias durante a aula para maior aprendizagem, instrumentalizar os alunos para as atividades de estudo, propor a aquisição e manutenção de equipamentos e instalações, garantir o desenvolvimento do conteúdo das disciplinas, assumir cargos de coordenação, representação, direção, preparar-se para concursos docentes, reunir-se com pais, mães ou responsáveis pelos alunos, discriminar especificações do material didático e pedagógico para aquisição, tomar parte nas atividades de formação de professores realizadas pela escola, desenvolver atividades para raciocínio abstrato e reflexão crítica dos alunos, manter registros atualizados sobre o desenvolvimento dos alunos, escolher material didático e pedagógico, solicitar participação dos pais nos eventos da escola, preencher diários de classe: frequência, conteúdos e avaliação, adequar material pedagógico aos objetivos da aula, freqüentar cursos de atualização na disciplina ou áreas afins, pesquisar sobre o conteúdo a ser trabalhado em cada aula, determinar temas e conteúdos da disciplina, atuar nas associações sindicais e acadêmicas, informar-se sobre a produção científica, cultural, artística, filosófica, eleger estratégias, metodologias e abordagens de ensino, discutir a prática docente em reuniões pedagógicas, ministrar aulas teóricas e práticas, intervir na definição dos orçamentos da escola, definir objetivos para a área de conhecimento, manter um ambiente que possibilite o aprendizado na sala de aula, interagir com os alunos, incentivar a capacidade criadora dos alunos, encaminhar memorandos para a direção e para a coordenação, desenvolver atividades para compreensão política dos problemas da sociedade, avaliar o desenvolvimento dos alunos através de registros específicos, ajustar a proposta da disciplina a proposta da escola, intervir na definição de orçamentos municipais, estaduais e federais com relação a educação, ler jornais, revistas, periódicos e livros, informar aos pares sobre os encaminhamentos sindicais e assuntos de interesse da categoria docente, informar-se sobre as tendências relativas ao ensino do campo específico de conhecimento, respeitar as diferenças culturais, econômicas e sociais da comunidade escolar, conceber o projeto pedagógico da escola, definir o calendário, manter linhas de comunicação com os órgãos dirigentes, examinar os parâmetros curriculares nacionais para a definição da proposta pedagógica da escola, diagnosticar os problemas do processo de aprendizagem, concorrer em certames literários, científicos e esportivos, demandar das instâncias competentes as condições para atualização do professor nas novas tecnologias, transformar os resultados das avaliações em estímulo ao avanço da aprendizagem, informar-se sobre exigências e necessidades da sociedade relacionadas com áreas de conhecimento, coletar diferentes recursos didáticos para a aula, atualizar-se no uso de novas tecnologias de informação, subsidiar os alunos para auto-avaliação, tomar conhecimento da proposta pedagógica da escola e da disciplina, comentar os resultados das avaliações com os alunos, adequar o conteúdo programático ao tempo de aula disponível, acompanhar processo de aprendizagem, dominar os conhecimentos da área específica e da área pedagógica, solicitar atendimento dos profissionais especializados em orientação educacional e pedagógica, orientar alunos para participação em concursos literários, científicos, artísticos e esportivos, relacionar-se com a comunidade escolar, influir na definição dos planos de carreira, organizar eventos e estudos culturais, científicos, esportivos e filosóficos, medir o conhecimento específico, freqüentar teatro, cinema, exposições e bibliotecas, selecionar material didático e pedagógico a ser trabalhado na aula, compor conselhos de classes e escolares deliberativos, atender pais e alunos, dialogar com os alunos, rever procedimentos e estratégias de ensino com base nos resultados, solicitar apoio dos pais na resolução de questões de aprendizagem dos alunos, zelar pela manutenção das conquistas e direitos do professor, desenvolver as percepções estética, ética e política nos alunos, atentar para reações dos alunos na sala, redigir relatórios de atividades docentes e discentes, discutir questões pedagógicas com os pares, indicar os avanços da aprendizagem, analisar a adequação do material didático ao projeto pedagógico, diagnosticar conhecimento e habilidades prévias dos alunos, indicar compra de material didático e pedagógico, produzir material didático e pedagógico de acordo com a proposta pedagógica da escola, comunicar resultados das avaliações dos alunos, solicitar serviços de apoio técnico e legal para o exercício da profissão docente, selecionar textos e bibliografia da aula, transpor o conhecimento para as situações de ensino e aprendizagem, desenvolver atividades relacionadas a produção científica, filosófica e artística comtemporânea, selecionar informações científicas, filosóficas e culturais divulgadas pela mídia para análise em aula, estimular a continuidade da escolaridade, administrar conflitos, sondar a situação sócio-econômica e cultural dos alunos, solicitar manutenção de materiais, equipamentos e salas, zelar por uma postura ética na ação pedagógica, refletir continuamente sobre a própria prática docente, reunir-se com os pares da disciplina e da área para discussões de questões pedagógicas, sensibilizar os alunos para a importância do conteúdo para o desenvolvimento humano, estruturar a transmissão do conhecimento, requisitar material pedagógico, contribuir para o estabelecimento de relações democráticas na escola, realizar o retorno contínuo das atividades desenvolvidas para os alunos, elaborar instrumentos de avaliação, demandar da escola condições de acesso às publicações de interesse docente, estabelecer empatia com os alunos, levantar necessidades e interesses do aluno quanto ao material didático, adequar o planejamento às aulas, aplicar instrumentos de avaliação, solicitar verbas e pessoal para a realização de eventos na escola, desenvolver atividades para a produção do conhecimento pelos alunos, discutir os sistemas de avaliação utilizados na escola, definir conteúdos e atividades interdisciplinares, corrigir provas, trabalhos e outros instrumentos de avaliação, levantar bibliografia de material didático e pedagógico.