CBO 2392-10 - Professor de alunos com deficiência física - Descrição do cargo, funções, competências e atividades exercidas pelos professores de educação especial

O profissional no cargo de Professor de alunos com deficiência física CBO 2392-10 Participa da elaboração do currículo escolar, planeja o ensino, a aprendizagem e a avaliação, prepara materiais pedagógicos e realiza a ação docente e a avaliação na educação especial para alunos com deficiência física Ensina atividades de vida diária e autônoma, educação especial para o trabalho, entre outros conteúdos formativos.

Instrui sobre o uso de recursos de acessibilidade e de tecnologia assistiva Participa de projetos de pesquisas sobre temas de interesses da área de educação especial, bem como de programas de atendimento educacional Pode coordenar cursos e exercer a direção ou a coordenação pedagógica de instituições da área.

Divulga conhecimentos e forma profissionais da área Cumpre legislação da educação, normas técnicas e normas regulamentadoras de higiene, saúde, segurança no trabalho e de preservação ambiental

CBO 2392-10 é o Código Brasileiro da Ocupação de professores de educação especial que pertence ao grupo dos profissionais do ensino, segundo o Secretaria da Previdência e Trabalho do Ministério da Economia.

Confira funções, descrição do cargo de Professor de alunos com deficiência física, atividades principais, atribuições, mercado de trabalho, dados salariais oficiais atualizados para a função, bem como o salário pago para os Professores de educação especial CBO 2392-10 em todo Brasil.

Divisões de categorias profissionais do CBO 2392-10

• Profissionais das ciências e das artes.
• • Professores de educação especial.
• • • Profissionais do ensino.

O que faz um Professor de alunos com deficiência física

O Professor de alunos com deficiência física CBO 2392-10 participa de projetos de pesquisas sobre temas de interesse da área de educação especial, com focalização na educação de alunos com deficiência física, levando em conta a legislação educacional e o uso de tecnologias – incluindo tecnologias assistivas – Pesquisa bibliografia sobre síndromes e patologias.

Estuda abordagens de comunicação aumentativa, que promove e apoia a fala, e de comunicação alternativa, que se baseia em formas de comunicação sem fala.

Pode elaborar projetos de pesquisa sobre temas da área Participa da elaboração do currículo escolar, especialmente no que se refere à educação especial de alunos com deficiência física, fazendo a adequação do currículo às necessidades educacionais de cada aluno e realizando o planejamento de componentes curriculares de acordo com o período letivo.

No planejamento curricular, leva em conta o talento, a criatividade, as habilidades e os interesses do estudante com deficiência física Planeja o ensino, a aprendizagem e a avaliação da educação especial para alunos com deficiência física.

Analisa propostas pedagógicas e bibliografias, inclusive sobre síndromes e patologias.

Elabora planos de ensino, definindo conteúdos formativos, estratégias, atividades e recursos Planeja atividades complementares extracurriculares.

Elabora planos de aulas.

Planeja a avaliação do processo de ensino e de aprendizagem, utilizando critérios que consideram as singularidades dos alunos com deficiência física Prepara materiais pedagógicos específicos para a educação especial de alunos com deficiência física Elabora material visual.

Realiza a ação docente, ensinando atividades de vida diária e de vida autônoma – de higiene, de segurança, de preparação de alimentos, entre outras, ministrando aulas de educação especial para o trabalho, ensinando conteúdos formativos Negocia com os alunos as regras de comportamento Atua desde a educação infantil até o ensino médio.

Desenvolve plano individualizado de atendimento especializado Trabalha com comunicação alternativa e aumentativa.

Participa das atividades de programas de integração sensorial Ensina a organizar objetos de referência para atender as atividades diárias Usa técnicas de aprendizado multissensorial e repetição para reforçar a aprendizagem.

Faz uso de computadores e recursos audiovisuais Fornece e instrui sobre o uso de recursos de acessibilidade e de tecnologia assistiva – como, por exemplo, pernas robóticas que ajudam na locomoção e aparelhos que permitem que uma pessoa com deficiência motora se locomova na posição ereta Avalia o processo de ensino e de aprendizagem, com focalização nas necessidades educacionais dos alunos.

Avalia estilos e ritmos de aprendizagem, avalia comunicação expressiva, comunicação receptiva, e rendimento escolar Participa da avaliação de aspectos psicomotor e cognitivo dos alunos Participa do desenvolvimento de programas de atendimento educacional – em educação especial – para alunos com deficiência física, atuando na elaboração e na execução das atividades.

Estabelece parcerias com famílias e equipes multidisciplinares (terapeutas ocupacionais, psicólogos, entre outros) Participa de atividades pedagógico-administrativas, como reuniões pedagógicas e conselhos de classe Encaminha alunos com deficiência física para o ensino profissional em oficinas protegidas Elabora relatórios e registros de avanços dos alunos Coordena a colocação de alunos em classes regulares.

Pode coordenar cursos e exercer a direção ou a coordenação pedagógica de instituições de educação especial Divulga conhecimentos da área de educação especial, concedendo entrevistas aos meios de comunicação de massa e participando da organização de seminários, fóruns e outros eventos Forma profissionais – professores para classes de inclusão, instrutores da formação profissional de aprendizes e profissionais de apoio – Instrui e monitora alunos no uso e cuidados de equipamentos e materiais, para evitar acidentes.

Funções do cargo

O funcionário CBO 2392-10 deve demonstrar competências pessoais, pesquisar sobre temas de interesse da Área, avaliar as necessidades educacionais dos alunos, participar da elaboração do projeto político-pedagógico da escola, divulgar conhecimentos da Área, atuar no processo de ensino-aprendizagem, preparar materiais pedagógicos e recursos específicos, participar do desenvolvimento de diferentes programas de atendimento educacional, formar profissionais para atuação na Área, participar de atividades pedagógico-administrativas.

Condições de trabalho dessas profissões

Professores de educação especial atuam em atividades de ensino, saúde e serviços sociais, pesquisa e desenvolvimento, atividades recreativas, culturais e desportivas e administração pública, defesa e seguridade social. São estatutários ou empregados com carteira assinada, trabalham tanto individualmente como em equipe interdisciplinar, com supervisão ocasional, em ambientes fechados e em horário diurno. Eventualmente, trabalham em posições desconfortáveis durante longos períodos, em algumas atividades podem trabalhar sob pressão, levando-os à situação de estresse. Também podem estar expostos a ruído intenso, condições insalubres e agressões físicas.

Exigências do mercado de trabalho para o CBO 2392-10

O exercício dessas ocupações requer curso superior na área de educação, com cursos ou especializações na área de educação especial.

Atividades exercidas por um Professor de alunos com deficiência física CBO 2392-10

Um Professor de alunos com deficiência física (ou sinônimo) deve analisar novas teorias para implementação prática, participar da organização de eventos sobre prevenção, participar do planejamento de atividades de integração escola-família-comunidade, estabelecer parcerias com as famílias, elaborar projetos de estimulação essencial, demonstrar capacidade de trabalhar com ensino individualizado, demonstrar capacidade de trabalhar com as diferenças, demonstrar capacidade de interpretar a língua de sinais, participar da elaboração de textos sobre temas da área, demonstrar capacidade de estudo e pesquisa, participar de programas de inclusão escolar, demonstrar capacidade de trabalhar em equipe, ministrar palestras e cursos, confeccionar materiais didático-pedagógicos, trabalhar com recursos da linguagem da informática, elaborar programas de atendimento educacional, elaborar material visual para alunos, avaliar conhecimento do aluno iniciante, demonstrar flexibilidade, elaborar instrumentos de avaliação, demonstrar capacidade de articular diferentes realidades, pesquisar bibliografia sobre síndromes e patologias, analisar bibliografias sobre síndromes e patologias, avaliar comunicação expressiva dos alunos, participar das associações da área, avaliar rendimento escolar, demonstrar capacidade de planejamento, preparar materiais com adaptações motoras e posturais, estudar abordagens de comunicação aumentativa e alternativa, preparar atividades funcionais que envolvam a comunidade, encaminhar alunos para avaliações específicas, selecionar atividades e recursos físicos e materiais, acompanhar treinamento do aluno em empresas, participar da avaliação da comunicação receptiva dos alunos, coordenar pedagogicamente instituições de atendimento de alunos com necessidades especiais de aprend, indicar instituições para práticas de ensino profissionalizante, demonstrar criatividade, elaborar projetos com instituições não escolares, dirigir instituições de atendimento de alunos com necessidades especiais de aprendizagem, dominar conteúdos e metodologias da área, atuar em programas de estimulação essencial, estabelecer parcerias com equipes multidisciplinares, demonstrar capacidade de motivar o outro, ensinar a organizar os objetos de referência para antecipar as atividades diárias, analisar os resultados das avaliações dos profissionais de outras áreas, orientar trabalho em sala de leitura, participar das atividades do programa de integração sensorial, orientar voluntários para educação especial em comunidades, encaminhar o aluno para o mercado de trabalho, proceder com ética, participar de palestras e cursos, desenvolver atividades funcionais que envolvam a comunidade, estudar a língua escrita da língua de sinais, participar de projetos de pesquisa, elaborar projetos de atendimento de jovens e adultos, implementar programas de atendimento educacional, recorrer a legislação sobre os direitos das pessoas com necessidades especiais de aprendizagem, prestar serviços de apoio pedagógico especializado nas diferentes modalidades de ensino, participar da avaliação da comunicação expressiva dos alunos, demonstrar capacidade de observação, participar da elaboração de informativos sobre prevenção, trabalhar com comunicação aumentativa e alternativa, elaborar programas de atendimento a jovens e adultos, corrigir trabalhos dos alunos, contribuir para a elaboração de revistas, jornais e boletins informativos, ministrar aulas de orientação para o trabalho, demonstrar capacidade de dirigir estabelecimentos de ensino, dominar diferentes formas de comunicação, divulgar os resultados dos projetos de pesquisas, definir conteúdos escolares, analisar propostas pedagógicas, elaborar relatórios, preparar profissionais para atuação educacional em hospitais, desenvolver atividades profissionalizantes com os alunos, atuar em programas de habilitação educacional, dominar língua de sinais, criar texturas, relevos que transmitam conhecimentos, encaminhar aluno para ensino regular, criar materiais para comunicação alternativa, pesquisar temas de educação especial, estudar as propostas da legislação educacional, realizar atividades pedagógicas e culturais em hospitais, identificar as necessidades de aprendizagem dos alunos, pesquisar o uso de tecnologias, ensinar conteúdos das disciplinas curriculares, planejar atividades extra-classe, participar de fóruns de saúde e educação, coordenar curso, registrar notas e conteúdos em diários de classe, avaliar os resultados dos projetos, elaborar registros de avanços dos alunos, participar da elaboração de informativos sobre formas de comunicação, realizar atividades lúdicas visando interação sócio-afetiva, demonstrar capacidade de liderança, ensinar as atividades de vida diária - avd, demonstrar capacidade de reconhecer as próprias limitações, planejar a avaliação do processo de ensino-aprendizagem, orientar estágios dos alunos, participar de conselhos de classe, ensinar atividades recreativas, participar de associações da categoria, criar materiais didático-pedagógicos, participar da elaboração do plano de ensino, demonstrar capacidade de coordenação pedagógica de estabelecimentos de ensino, atuar em programas de reabilitação educacional, elaborar projetos de pesquisa, prestar assessoria a comunidade escolar, planejar programas de intervenção educacional individual, encaminhar o aluno para treinamento em empresas, demonstrar capacidade de improvisação, ensinar língua portuguesa, trabalhar o tema do preconceito em diferentes tipos de eventos, demonstrar tolerância, preparar professores para classes de inclusão, gravar textos em diferentes suportes - fitas, multimídia etc, ensinar as atividades de vida autônoma, avaliar estilos e rítmos de aprendizagem dos alunos, conceder entrevistas aos meios de comunicação de massa, avaliar comunicação receptiva dos alunos, participar da organização de seminários, fóruns e outros eventos, planejar componentes curriculares de acordo com ano/ciclo, participar do processo de avaliação dos aspectos psicomotor e cognitivo do aluno, adequar o currículo às necessidades dos alunos, preparar instrutores para atuação na formação profissionalizante do aprendiz, encaminhar o aluno para oficinas protegidas, profissionalizantes ou ocupacionais, elaborar plano de aulas, participar de reuniões pedagógicas, participar da elaboração do currículo escolar, dominar braile, preparar a comunidade para interagir com pessoas com necessidades educacionais especiais, organizar exposições dos trabalhos dos alunos, demonstrar capacidade de administrar frustações.