CBO 2392-15 - Professor de alunos com deficiência mental - Descrição do cargo, funções, competências e atividades exercidas pelos professores de educação especial

O profissional no cargo de Professor de alunos com deficiência mental CBO 2392-15 Participa da elaboração do currículo escolar, planeja o ensino, a aprendizagem e a avaliação, prepara materiais pedagógicos e realiza a ação docente e a avaliação na educação especial para alunos com deficiência mental, leve ou moderada Ensina atividades de vida diária e autônoma, educação especial para o trabalho, entre outros conteúdos formativos.

Instrui sobre o uso de recursos de acessibilidade e de tecnologia assistiva Participa de projetos de pesquisas sobre temas de interesses da área de educação especial, bem como de programas de atendimento educacional Pode coordenar cursos e exercer a direção ou a coordenação pedagógica de instituições da área.

Divulga conhecimentos e forma profissionais da área Cumpre legislação da educação, normas técnicas e normas regulamentadoras de higiene, saúde, segurança no trabalho e de preservação ambiental

CBO 2392-15 é o Código Brasileiro da Ocupação de professores de educação especial que pertence ao grupo dos profissionais do ensino, segundo o Secretaria da Previdência e Trabalho do Ministério da Economia.

Confira funções, descrição do cargo de Professor de alunos com deficiência mental, atividades principais, atribuições, mercado de trabalho, dados salariais oficiais atualizados para a função, bem como o salário pago para os Professores de educação especial CBO 2392-15 em todo Brasil.

Divisões de categorias profissionais do CBO 2392-15

• Profissionais das ciências e das artes.
• • Professores de educação especial.
• • • Profissionais do ensino.

O que faz um Professor de alunos com deficiência mental

O Professor de alunos com deficiência mental CBO 2392-15 participa de projetos de pesquisas sobre temas de interesse da área de educação especial, com focalização na educação de alunos com deficiência mental, leve ou moderada, levando em conta a legislação educacional e o uso de tecnologias – incluindo tecnologias assistivas – Pesquisa bibliografia sobre síndromes e patologias.

Estuda abordagens de comunicação aumentativa, que promove e apoia a fala, e de comunicação alternativa, que se baseia em formas de comunicação sem fala.

Pode elaborar projetos de pesquisa sobre temas da área Participa da elaboração do currículo escolar, especialmente no que se refere à educação especial de alunos com deficiência mental, fazendo a adequação do currículo às necessidades educacionais de cada aluno e realizando o planejamento de componentes curriculares de acordo com o período letivo.

No planejamento curricular, leva em conta o talento, a criatividade, as habilidades e os interesses do estudante com deficiência mental Planeja o ensino, a aprendizagem e a avaliação da educação especial para alunos com deficiência mental.

Analisa propostas pedagógicas, novas teorias para efetivação da prática docente na educação especial e bibliografias, inclusive sobre síndromes e patologias.

Planeja programas de intervenção educacional individual Elabora planos de ensino, definindo conteúdos formativos, estratégias, atividades e recursos.

Elabora planos de aulas.

Planeja a avaliação do processo de ensino e de aprendizagem, utilizando critérios que consideram as singularidades dos alunos com deficiência mental Prepara materiais pedagógicos específicos para a educação especial de alunos com deficiência mental Cria material para comunicação alternativa.

Elabora material visual Realiza a ação docente, ensinando atividades de vida diária e de vida autônoma – de higiene, de segurança, de preparação de alimentos, entre outras, ministrando aulas de educação especial para o trabalho, ensinando conteúdos formativos Negocia com os alunos as regras de comportamento.

Atua desde a educação infantil até o ensino médio Desenvolve plano individualizado de atendimento especializado.

Usa técnicas de fonética e repetição para reforçar a aprendizagem Trabalha com comunicação aumentativa e alternativa Ensina a organizar objetos de referência para antecipar as atividades diárias.

Instrui sobre o uso de jogos educativos manuais e sistemas computadorizados que contemplam temas de acessibilidade, para estudantes com deficiência mental Avalia o processo de ensino e de aprendizagem, com focalização nas necessidades educacionais dos alunos Avalia estilos e ritmos de aprendizagem, avalia comunicação expressiva, comunicação receptiva, e rendimento escolar.

Participa do desenvolvimento de programas de atendimento educacional – em educação especial – para alunos com deficiência mental, atuando na elaboração e na execução das atividades Estabelece parcerias com famílias e equipes multidisciplinares (terapeutas ocupacionais, psicólogos, psiquiatras, entre outros) Participa de programas de inclusão escolar.

Participa de atividades pedagógico-administrativas, como reuniões pedagógicas e conselhos de classe Encaminha alunos com deficiência mental para o ensino profissional em oficinas protegidas Elabora relatórios e registros de avanços dos alunos Coordena a colocação de alunos em classes regulares Pode coordenar cursos e exercer a direção ou a coordenação pedagógica de instituições da área de educação especial.

Divulga conhecimentos da área de educação especial, concedendo entrevistas aos meios de comunicação de massa e participando da organização de seminários, fóruns e outros eventos Forma profissionais – professores para classes de inclusão, instrutores da formação profissional de aprendizes e profissionais de apoio – para atuação na área de educação especial de alunos com deficiência mental Instrui e monitora alunos no uso e cuidados de equipamentos e materiais, para evitar acidentes.

Funções do cargo

O funcionário CBO 2392-15 deve participar da elaboração do projeto político-pedagógico da escola, participar do desenvolvimento de diferentes programas de atendimento educacional, pesquisar sobre temas de interesse da Área, preparar materiais pedagógicos e recursos específicos, participar de atividades pedagógico-administrativas, divulgar conhecimentos da Área, demonstrar competências pessoais, atuar no processo de ensino-aprendizagem, avaliar as necessidades educacionais dos alunos, formar profissionais para atuação na Área.

Condições de trabalho dessas profissões

Professores de educação especial atuam em atividades de ensino, saúde e serviços sociais, pesquisa e desenvolvimento, atividades recreativas, culturais e desportivas e administração pública, defesa e seguridade social. São estatutários ou empregados com carteira assinada, trabalham tanto individualmente como em equipe interdisciplinar, com supervisão ocasional, em ambientes fechados e em horário diurno. Eventualmente, trabalham em posições desconfortáveis durante longos períodos, em algumas atividades podem trabalhar sob pressão, levando-os à situação de estresse. Também podem estar expostos a ruído intenso, condições insalubres e agressões físicas.

Exigências do mercado de trabalho para o CBO 2392-15

O exercício dessas ocupações requer curso superior na área de educação, com cursos ou especializações na área de educação especial.

Atividades exercidas por um Professor de alunos com deficiência mental CBO 2392-15

Um Professor de alunos com deficiência mental (ou sinônimo) deve elaborar plano de aulas, demonstrar capacidade de administrar frustações, corrigir trabalhos dos alunos, ensinar as atividades de vida autônoma, demonstrar capacidade de interpretar a língua de sinais, estudar abordagens de comunicação aumentativa e alternativa, planejar a avaliação do processo de ensino-aprendizagem, encaminhar aluno para ensino regular, realizar atividades lúdicas visando interação sócio-afetiva, preparar instrutores para atuação na formação profissionalizante do aprendiz, dominar braile, identificar as necessidades de aprendizagem dos alunos, dominar diferentes formas de comunicação, demonstrar capacidade de planejamento, planejar atividades extra-classe, registrar notas e conteúdos em diários de classe, analisar os resultados das avaliações dos profissionais de outras áreas, estudar as propostas da legislação educacional, ensinar a organizar os objetos de referência para antecipar as atividades diárias, coordenar pedagogicamente instituições de atendimento de alunos com necessidades especiais de aprend, avaliar estilos e rítmos de aprendizagem dos alunos, dominar língua de sinais, definir conteúdos escolares, prestar assessoria a comunidade escolar, criar materiais para comunicação alternativa, dirigir instituições de atendimento de alunos com necessidades especiais de aprendizagem, elaborar instrumentos de avaliação, pesquisar temas de educação especial, encaminhar o aluno para o mercado de trabalho, demonstrar capacidade de improvisação, demonstrar capacidade de motivar o outro, realizar atividades pedagógicas e culturais em hospitais, elaborar programas de atendimento educacional, desenvolver atividades profissionalizantes com os alunos, planejar programas de intervenção educacional individual, participar da elaboração do plano de ensino, analisar novas teorias para implementação prática, demonstrar tolerância, preparar atividades funcionais que envolvam a comunidade, demonstrar capacidade de trabalhar com as diferenças, elaborar material visual para alunos, ensinar atividades recreativas, trabalhar com comunicação aumentativa e alternativa, encaminhar alunos para avaliações específicas, demonstrar capacidade de reconhecer as próprias limitações, elaborar projetos de pesquisa, participar da elaboração de textos sobre temas da área, orientar estágios dos alunos, participar do planejamento de atividades de integração escola-família-comunidade, demonstrar capacidade de estudo e pesquisa, participar de reuniões pedagógicas, preparar professores para classes de inclusão, participar da avaliação da comunicação expressiva dos alunos, avaliar conhecimento do aluno iniciante, trabalhar com recursos da linguagem da informática, participar da elaboração de informativos sobre prevenção, ensinar língua portuguesa, participar de programas de inclusão escolar, participar do processo de avaliação dos aspectos psicomotor e cognitivo do aluno, pesquisar o uso de tecnologias, demonstrar flexibilidade, elaborar registros de avanços dos alunos, participar da organização de seminários, fóruns e outros eventos, dominar conteúdos e metodologias da área, participar de palestras e cursos, demonstrar capacidade de liderança, ensinar conteúdos das disciplinas curriculares, estudar a língua escrita da língua de sinais, elaborar projetos com instituições não escolares, demonstrar capacidade de trabalhar com ensino individualizado, atuar em programas de habilitação educacional, demonstrar capacidade de trabalhar em equipe, avaliar comunicação expressiva dos alunos, avaliar os resultados dos projetos, participar da organização de eventos sobre prevenção, coordenar curso, planejar componentes curriculares de acordo com ano/ciclo, avaliar rendimento escolar, demonstrar capacidade de dirigir estabelecimentos de ensino, elaborar projetos de atendimento de jovens e adultos, contribuir para a elaboração de revistas, jornais e boletins informativos, adequar o currículo às necessidades dos alunos, atuar em programas de estimulação essencial, orientar voluntários para educação especial em comunidades, analisar bibliografias sobre síndromes e patologias, analisar propostas pedagógicas, orientar trabalho em sala de leitura, participar de projetos de pesquisa, estabelecer parcerias com as famílias, atuar em programas de reabilitação educacional, participar da elaboração do currículo escolar, elaborar projetos de estimulação essencial, selecionar atividades e recursos físicos e materiais, pesquisar bibliografia sobre síndromes e patologias, ensinar as atividades de vida diária - avd, elaborar relatórios, confeccionar materiais didático-pedagógicos, indicar instituições para práticas de ensino profissionalizante, organizar exposições dos trabalhos dos alunos, recorrer a legislação sobre os direitos das pessoas com necessidades especiais de aprendizagem, participar da avaliação da comunicação receptiva dos alunos, ministrar aulas de orientação para o trabalho, preparar profissionais para atuação educacional em hospitais, demonstrar capacidade de articular diferentes realidades, demonstrar capacidade de coordenação pedagógica de estabelecimentos de ensino, demonstrar capacidade de observação, desenvolver atividades funcionais que envolvam a comunidade, participar de fóruns de saúde e educação, estabelecer parcerias com equipes multidisciplinares, criar materiais didático-pedagógicos, participar das associações da área, proceder com ética, encaminhar o aluno para treinamento em empresas, ministrar palestras e cursos, participar de associações da categoria, participar de conselhos de classe, encaminhar o aluno para oficinas protegidas, profissionalizantes ou ocupacionais, divulgar os resultados dos projetos de pesquisas, elaborar programas de atendimento a jovens e adultos, participar da elaboração de informativos sobre formas de comunicação, conceder entrevistas aos meios de comunicação de massa, prestar serviços de apoio pedagógico especializado nas diferentes modalidades de ensino, implementar programas de atendimento educacional, acompanhar treinamento do aluno em empresas, preparar a comunidade para interagir com pessoas com necessidades educacionais especiais, avaliar comunicação receptiva dos alunos, participar das atividades do programa de integração sensorial, demonstrar criatividade, gravar textos em diferentes suportes - fitas, multimídia etc, trabalhar o tema do preconceito em diferentes tipos de eventos.