CBO 2394-05 - Coordenador pedagógico - Descrição do cargo, funções, competências e atividades exercidas pelos programadores, avaliadores e orientadores de ensino

O profissional no cargo de Coordenador pedagógico CBO 2394-05 Planeja, coordena e avalia os processos de ensino e aprendizagem e o desempenho de alunos e docentes Orienta e acompanha as práticas de ensino, a didática e a aplicação de metodologias de ensino e aprendizagem.

Orienta a equipe pedagógica, implementa projetos pedagógicos e instrucionais nas modalidades de ensino presencial e a distância Articula as ações didático-pedagógicas dos docentes e da equipe de apoio ao ensino, considerando o desenvolvimento do processo educacional no ambiente escolar Elabora, implementa e avalia o projeto pedagógico, o planejamento, o desenvolvimento e a avaliação do processo de ensino e aprendizagem, viabilizando o trabalho coletivo e institucional.

Organiza e elabora documentos administrativos e pedagógicos Atua de acordo com a legislação vigente, com princípios de qualidade, de saúde e segurança no trabalho e de preservação ambiental

CBO 2394-05 é o Código Brasileiro da Ocupação de programadores, avaliadores e orientadores de ensino que pertence ao grupo dos profissionais do ensino, segundo o Secretaria da Previdência e Trabalho do Ministério da Economia.

Confira funções, descrição do cargo de Coordenador pedagógico, atividades principais, atribuições, mercado de trabalho, dados salariais oficiais atualizados para a função, bem como o salário pago para os Programadores, avaliadores e orientadores de ensino CBO 2394-05 em todo Brasil.

Divisões de categorias profissionais do CBO 2394-05

• Profissionais das ciências e das artes.
• • Programadores, avaliadores e orientadores de ensino.
• • • Profissionais do ensino.

O que faz um Coordenador pedagógico

O Coordenador pedagógico CBO 2394-05 planeja, coordena e avalia os processos de ensino e aprendizagem e o desempenho de alunos e docentes, definindo cronograma e estratégias para acompanhamento da ação docente, instrumentos de avaliação para verificação do desempenho e da progressão dos alunos, dos resultados avaliativos, das estratégias para recuperação da aprendizagem, da qualidade dos processos e dos níveis de satisfação de educandos e familiares Implementa, coordena e acompanha o desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem, assessorando as atividades de docentes e alunos, por meio de concepções metodológicas e didático-pedagógicas, produzindo material de apoio, inclusive por meio de tecnologias da informação e comunicação, orientando o docente, analisando os processos de trabalho no contexto escolar e os resultados de desempenho dos alunos.

Promove estudos e discussões sobre a proposta e o projeto pedagógicos definidos pela escola, o currículo, as metodologias de ensino aplicáveis no planejamento, desenvolvimento e avaliação do processo de ensino e aprendizagem, considerando sequência dos conteúdos, integração entre as áreas do conhecimento, interdisciplinaridade, contextualização, elaboração de projetos, proposição de situações-problema, tendo em vista o conceito de aprendizagem significativa.

Define e implementa estratégias para observar, acompanhar e analisar o desempenho dos alunos Orienta, analisa e avalia a elaboração de planos de ensino e planos de aula dos docentes, e verifica o desenvolvimento e a avaliação do processo de ensino e aprendizagem realizado.

Propõe ações para e recuperação da aprendizagem e participa da elaboração de projetos, propondo ações, atividades e estratégias para essa etapa do processo Faz a gestão das ações e atividades pedagógicas no âmbito escolar, verificando o cumprimento da legislação educacional e do projeto pedagógico.

Administra recursos de trabalho, zelando pela preservação e condições de utilização.

Prospecta, identifica, seleciona, elabora e especifica materiais e recursos pedagógicos Administra conflitos disciplinares entre docentes e alunos, intercede e aplica medidas disciplinadoras de acordo com o regimento escolar.

Identifica fatores intervenientes no processo de ensino e aprendizagem e propõe soluções para problemas educacionais detectados.

Avalia o desenvolvimento do projeto pedagógico e do processo de ensino e aprendizagem, o desempenho profissional dos educadores, das classes, da instituição escolar, da implementação de projetos educacionais, construindo sistema e instrumentos de avaliação para detectar problemas educacionais e propor soluções Implementa medidas para viabilizar o trabalho coletivo, criando mecanismos e espaços de participação e interação da equipe, organizando e coordenando reuniões pedagógicas Coordena a construção e a revisão do projeto pedagógico, em parceria com docentes e equipe de educacional, definindo princípios norteadores do projeto, levantando dados educacionais, fornecendo subsídios teóricos metodológicos e didático-pedagógicos, considerando o contexto social, político, tecnológico e cultural.

Traça metas e objetivos educacionais, planeja ações de operacionalização, podendo articular ação conjunta com outras instituições Promove a formação contínua dos profissionais, organizando grupos de estudos, pesquisando metodologias, práticas educativas e avanços científicos em diferentes áreas, selecionando fontes de consulta, dados e informações Comunica-se com objetividade e assertividade, elabora e sistematiza textos e documentação educacional e administrativa, como relatórios, pareceres, resultados de avaliações, regimento escolar, registros de experiências pedagógicas e de atividades educacionais.

Pode publicar livros, artigos e notas técnicas e realizar entrevistas Atua de acordo com a legislação vigente, com princípios de qualidade, de saúde e segurança no trabalho e de preservação ambiental.

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Funções do cargo

O funcionário CBO 2394-05 deve implementar execução do projeto pedagógico/instrucional, avaliar desenvolvimento do projeto pedagógico/instrucional, comunicar-se, demonstrar competências pessoais, coordenar a - re construção do projeto pedagógico/instrucional, viabilizar trabalho coletivo, promover a formação contínua dos profissionais.

Condições de trabalho dessas profissões

Programadores, avaliadores e orientadores de ensino atuam em atividades de ensino nas esferas públicas e privadas. São estatutários ou empregados com carteira assinada, trabalham tanto individualmente como em equipe interdisciplinar, com supervisão ocasional, em ambientes fechados e em horários diurno e noturno. Em algumas atividades podem trabalhar sob pressão, levando-os à situação de estresse.

Exigências do mercado de trabalho para o CBO 2394-05

O exercício dessas ocupações requer curso superior na área de educação ou áreas correlatas. O desempenho pleno das atividades ocorre após três ou quatro anos de exercício profissional.

Atividades exercidas por um Coordenador pedagógico CBO 2394-05

Um Coordenador pedagógico (ou sinônimo) deve demonstrar capacidade de comunicação verbal e escrita, elaborar relatórios, coletar propostas de coordenação, supervisão e orientação, verificar cumprimento das metas, coordenar projetos e atividades de recuperação de aprendizagem, administrar demanda por vagas, acompanhar trajetória escolar do aluno, fornecer subsídios para reflexão das mudanças sociais, políticas, tecnológicas e culturais, planejar reuniões com equipes de trabalho, observar processo de trabalho no contexto escolar, orientar atividades interdisciplinares/transdisciplinares, caracterizar perfil dos alunos, estabelecer sintonia entre a política educacional do país e o projeto pedagógico da escola, realizar entrevistas, fornecer subsídios teóricos, avaliar desempenho das classes/turmas, divulgar deliberações, analisar desempenho das classes, criar espaços de participação/interação, detectar problemas educacionais, propor soluções para problemas educacionais detectados, avaliar desempenho profissional dos educadores, demonstrar criatividade, aplicar sanções disciplinares em consonância com o regimento escolar, planejar ações de operacionalização, criar mecanismos de participação/interação, organizar grupos de estudos, estimular participação dos diferentes sujeitos, sistematizar registros administrativos e pedagógicos, selecionar referencial teórico-científico, traçar metas educacionais, trabalhar em equipe, organizar reuniões com equipes de trabalho, selecionar bibliografia, equalizar informações, promover trocas de experiências, organizar encontro de educandos, assessorar trabalho docente, analisar execução do plano de ensino e outros regimes escolares, propor mudanças no projeto pedagógico, fiscalizar cumprimento da legislação e do projeto pedagógico, construir instrumentos de avaliação, participar da elaboração e reelaboração de regimentos escolares, avaliar instituição escolar, administrar conflitos disciplinares entre professores e alunos, observar desempenho das classes, administrar tempo, atuar em conselhos de classe e de escola, compreender o contexto, construir sistema de avaliação, registrar a produção do conhecimento sobre a prática educacional, organizar encontros, congressos e seminários, produzir material de apoio pedagógico, demonstrar flexibilidade, estruturar os tempos pedagógicos, emitir pareceres, acompanhar desenvolvimento do trabalho docente/autor/tutor, publicar experiências pedagógicas, pesquisar práticas educativas, levantar necessidades educacionais e sociais, articular ação conjunta da escola com as instituições de proteção a criança e ao adolescente, participar de fóruns acadêmicos, políticos e culturais, avaliar processo de ensino e/ou de aprendizagem, buscar assessoria para viabilizar o projeto pedagógico/instrucional, contribuir para que as decisões expressem o coletivo da equipe pedagógica e multiprofissional, demonstrar capacidade de observação, pesquisar avanços de conhecimentos científicos em diferentes áreas, articular ação da escola com outras instituições, formar equipes de trabalho, divulgar experiências pedagógicas, demonstrar pró-atividade, elaborar textos de orientação, respeitar as diversidades, saber ouvir, intervir na aplicação de medidas disciplinares, acompanhar produção dos alunos, saber integrar as informações, traçar objetivos educacionais, participar das avaliações externas, promover cursos, oficinas e orientação técnica, participar de cursos, seminários e congressos, divulgar resultados de avaliação, averiguar consonância da concepção de avaliação com os princípios do projeto pedagógico, avaliar implementação de projetos educacionais, criar/recriar normas de convivência e procedimentos de trabalho coletivo, organizar os espaços e os mecanismos de participação/interação, administrar recursos de trabalho, participar da avaliação proposta pela instituição, contextualizar historicamente a escola, dimensionar os problemas, administrar conflitos.